師走になって、めっきり冷え込んで来ました。
皆様、どうぞ体調を崩さない様に、お気をつけ下さいね。
さて、専門学校の年内の担当授業も、
無事に先日、終了致しました。
なので、今年最後となった授業を、
科目別に報告させて戴きたいと思います。
最初は、野生生物保全学科の２年生に指導している、
「水辺環境学」の、授業から・・・。
昨年は、この学科の学生が１名のみだったこともあって、
なかなかワークショップ形式の授業が難しかったのですが、
今年度は３人となったので、
初回から、ワークショップを取り入れながらの授業です。
今回（１１月２９日）は、
「日本の魚食文化を支える漁業の在り方」と、題して、
私達が普段何気なく食べている魚は、
どこからやって来ているのか、
その中で、日本の漁業の現状はどうなのか・・・。
そんな事を考えてもらう為の授業でした。
海に囲まれた日本に居ながら、
何故か、食べている魚の多くが、海外から輸入されています。
それをビジュアル的に感じてもらう為に行ったワーク。
それが、「食べている水」と、云う、
プロジェクトワイルド（ＰＷ）の中のアクティビティーです。
授業用にアレンジして実施しました。
先ず用意したのが、
学校近隣にあるスーパーマーケットのチラシ。
ここから、産地が海外の魚介類を見つけて切り取ります。
切り取ったら、テーブルの上に大きな世界地図を広げて、
地図に貼り付けて行きます。
エビは、東南アジア方面から来てるね。
カニは、ロシアがほとんどだよ。
サーモン類は、北米とチリからも・・・
モータリアって何処？タコが来てるよ！！
サバなんて国内だと思っていたのに、
ヨーロッパ産が殆どじゃん！？
しかも、価格は日本の魚と変わらないか安いよ！！
そんな気付きがたくさん出て来ました。
そうです。私達は、近くの海にいる魚さえも、
遠く海外から仕入れ、それを消費しています。
いかにも日本の魚の様な名前なのに、
全く日本には居ない魚も多いのです。
これじゃ、日本の魚が売れないのは当たり前です。
そして、後継者もなかなか育たない日本の漁業は、
どんどん衰退していく現状を目の当たりにしました。
こうしたワークで互いに学び合い、
気付きをシェアすることで、考察が深まっていきます。
日本の漁業は、今後どうあるべきなのか―。
どの様にしたら、日本の漁業が持続可能になるのか―。
海洋生物の保全と漁業は、密接に関わっています。
これから、野生生物の保全や保護の活動に関わる事を、
目指している学生達だからこそ、
伝えたいメッセージでした。
今度、周るお寿司屋さんとか、スーパーに行った時、
チョッと、その魚のこと、別の視点で、
考えてもらえると嬉しいですね。
写真は、３枚ともワーク中のものです。
注：当方はプロジェクトワイルド（ＰＷ）の、
上級指導者であるファシリテーターの有資格者です。 | 
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